Psicogénesis del Lenguaje

Desde muy pequeñitos, los niños y las niñas van descubriendo el lenguaje escrito, prestan atención a los carteles y anuncios que ven en la calle, toman un libro de cuentos y observan los dibujos, las imágenes, las letras, el texto que los acompaña, especialmente cuando en el hogar le leen cuentos. Poco a poco las y los niños establecen la relación entre en lenguaje oral y el escrito. Comienzan a crear sus propias escrituras, sus propios textos, mediante grafías, garabatos, dibujos e imágenes. También, en su interacción con el mundo descubren que los adultos utilizan grafías para comunicar algo y empiezan a indagar sobre los textos y su función. Es ahí cuando aparecen esas típicas preguntas ¿Qué dice ahí? ¿Cómo se escribe mi nombre? ¿Qué letra es esa? Demuestran interés por descifrar las palabras y escriben con sus propias grafías, incluso con letras inventadas por ellos mismos, desarrollando así la construcción del lenguaje escrito.

Es así como las y los niños pueden aprender a leer y escribir naturalmente poniéndolos en contacto con diversos materiales para que ellos y ellas puedan ir explorando y comprendiendo la utilidad de aprender a leer y escribir, y sobre todo, la función social y comunicativa que tiene.